兒子邦邦從小就好動、被動、不專心，


於是從小五開始展開我對他的不脫線陪讀行動。


一路下來到小六畢業，成績落在班上前10名非難事。


 


就當進入國中一年級開始，


邦邦自己先提出不想我再參與功課，要靠自己。


同時我也彷彿看到自己頭上的天空寬闊了許多，


我也累了，所以達成共識。


 


國一全班50人，邦的成績起伏很大，


一次20有時30有時36有時24名有時26…，但沒擠進前20名過。


 


與國小比較起來，會不會是讀書方法、時間安排有誤？


我又與邦協調一次，得到的答案依然要我別管。


 


於是我規定國二起週考、段考都要在25名內，


才能每天打1小時電動、假日與同學邀約下午打籃球與桌球活動獎勵。


 


國二上學期還好，下學期的這次段考前幾週，


我覺得邦邦的心更加不定，學習態度與求知精神更差。


於是昨晚不安的叮嚀他幾句，且祝福他隔天段考成功好運到！


 


我洗完睡前澡後發現桌曆上有3張便利貼寫著：


 


『媽媽我這次有改變讀書的方式，我想看效果如何，


但我也知道-要在25名內，


這要求其實不高，全班的一班而已，


我會盡力，這次我會加油。


 


我不敢跟妳承諾，怕自己又沒做到，


但一旦成功，我會繼續保持，若失敗了，


我會改進接受處罰，


 


我只想說：「拭目以待」。』


 




 


 



看完3張便利貼，本來對兒子功課心冷的我，忽然省悟到，


我本該問兒子是否學得快樂？


是否學到知識？


是否了解錯誤的？


而不是一再計較「分數」這個現實的東西！


 


且我也忘了當初生下他時，我的心境是：


你的存在、你開心的笑、就是我的驕傲！


 

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